розробка уроку літературного читання

Конспект уроку літературного читання

Дата: 19.02.2018                                                                      Клас:2.

Тема: Платон Воронько «В лісі є зелена хата», «Суничка-сестричка».

Мета: поглиблювати знання учнів про життєвий і творчий шлях Пл.Воронька, узагальнити знання учнів про гумор у поетичних творах, вдосконалювати техніку читання поетичних творів; формувати читацьку самостійність; розвивати вміння ділитися своїми враженнями про прочитане; виховувати естетичний смак.

Обладнання: ТЗН, інфографіка «Пл.Воронько», ілюстрації до твору, маска ведмедика, малюнки меду, риби, сала, ковбаси.

Тип уроку: урок вивчення нового твору.

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра «Хто краще?»

Конкурс на краще виразне читання вірша.

IІI. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Вправи для розвитку дихання

« Подми на кульбабку »;

« Годинник».

Робота над чистомовкою

Ку-ку-ку, ку-ку-ку!

Сидить пташка на сучку!

Ки-ки-ки, ки-ки-ки!

Посадили огірки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Люблю свіже молоко!

ІУ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Робота над складовою таблицею

о	шев	ся	цький	но
а	ук	то	сандр	ка
та	лек	Бов	лій	ко
ле	на	лесь	ра	їн
кос	рас	те	баш	кво
лю	за	чен	ра	та

Прочитайте склади в таблиці. Складіть з поданих складів імена та прізвища українських поетів, вірші яких ви вже вчили у цій поетичній скарбниці.

( Любов Забашта, Олександр Олесь, Платон Воронько, Леся Українка, Анатолій Костецький, Тарас Шевченко)

Вірші якого поета читали на минулому уроці?( Пл.Воронька)

Відгадування загадок

З його віршами сьогодні продовжимо знайомитися. Дізнатися їх назву вам допоможе загадка.

Буркотливий, вайлуватий,

Ходить лісом дід кошлатий:

Одягнувся в кожушину,

Мед шукає і ожину.

Літом любить полювати,

А зимою — в лігві спати.

Як зачує він весну —

Прокидається від сну. (Ведмідь)

— Сьогодні ми прочитаємо вірш про ведмедів, автором якого є Платон Воронько. І познайомимося з подругою ведмедика- «Суничкою-сестричкою» 

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Підготовча робота

Аналіз інфографіки «Платон Воронько»

Ким був Пл. Воронько?

Де і коли він народився?

Яку освіту отримав?

Ким працював?

Які найвідоміші його твори?

Про що писав?

Як війна вплинула на його творчість?

Де і коли помер? У якому віці?

Словникова робота

Робота над будовою слова

Користуючись схемою, складіть та прочитайте слова.

  

Які слова-родичі можете до них дібрати? (кошик), (вередувати)

Отже, що таке кошівка? (маленький кошик)

Вереда- дитина, яка вередує.(рос. Капризничает)

Запишіть ці слова у паспорт твору до словничка.

Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.

Поснули            набрида

шепоче              ведмежата

найменший       в кошівці

Первинне ознайомлення з віршем

Виразне читання вірша П. Воронька «В лісі є зелена хата» вчителем (с. 75)

Перевірка сприймання

— Хто живе в лісовій зеленій хаті?

Робота над виразним читанням вірша

— Прочитайте слова здивовано; сердито; байдуже.

— З якою інтонацією слід читати слова ведмедиці? (Заспокійливо, ласкаво)

— Ведмежати? (Роздратовано, вередуючи)

Гра «Торнадо»

— Починайте читати повільно, поступово збільшуючи швидкість читання.

Структурний, художній аналіз вірша

— Яким ви уявляєте синка-ведмедика?

— Якою — його маму?

— Як поетові вдалося створити такі художні образи?

Творча робота

Гра «Читає Незнайко»

Учитель читає вірш, навмисне припускаючись помилок. Учні мають помітити їх і виправити.

В лісі є красива (зелена) хата,

Там поснули ведмежата,

А найменший — вереда,

Любій (сивій) мамі набрида.

Каже: «Я не хочу спати,

Утечу мерщій (вночі) із хати,

Коли меду не даси,

Риби, масла (сала), ковбаси!»

ІІ. Опрацювання вірша Платона Воронька «Суничка-сестричка»

Первинний синтез

Гра «Читай, доповнюй, називай»

 Прочитайте слова, доповніть ряд та дайте йому назву.

- Малина, полуниця, журавлина….( суниця, ягоди)

- Ведмідь, їжак…(ховрах, тварини в сплячці)

- Тарас Шевченко, Леся Українка, Люьов Забашта…( поети, Платон Воронько)

- назвіть слова-доповнення першого та останнього рядку. (Платон Воронько, суничка)

- Саме з цим віршем ми і ознайомимося.

2. Словникова робота

Читання слів «луною»

умита, ненька, потоком, ніжним.

- Запишіть невідомі слова до словничка у паспорті твору.

Первинне ознайомлення з віршем

Читання вірша вчителем

4. Перевірка сприймання

- У якій формі складений вірш?(діалогу)

5. Робота над виразним читанням твору

Гра «Бджілки».

Самостійне напівголосне читання вірша учнями, кожен — у своєму темпі.

Постановка діалогу

6. Структурний, художній аналіз вірша

Між ким відбувається діалог у вірші?

— Який настрій у співрозмовників?

— Які слова свідчать про те, що суничка весела й рада розмові?

Діалог — розмова між двома чи кількома особами.

УІ. Узагальнення і  систематизація вивченого

1.Гра « Повтори і пригадай!»

— Назвіть персонажів поезій Платона Воронька.

— Як автор ставиться до своїх героїв?

— Назвіть вірші, у яких Платон Воронько пропонує вам пильніше придивитися до себе, до своїх учинків. Поясніть свою відповідь.

Робота в групах

Перша група- складає хмару тегів, в якій запише слова, які стосуються Платона Воронька та його творів, друга група- доповнить інфографіку «Платон Воронько» вивченими творами.

( Презентація груп)

VІI. ПІДСУМОК УРОКУ

Підсумкова бесіда

— Який вірш читали на сьогоднішньому уроці?

— Хто є його автором?

 - Що спободалося на уроці?

- Що було важко?

Вербальне оцінювання

Домашнє завдання

Доповнити паспорт твору, читати виразно вірші Платона Воронька на ст.. 72-76.